“把教育送到祖国最需要的地方去，在格桑花开的地方，玉兰一定芬芳”“竭尽全力为雪域高原，培养更多爱祖国爱家乡、德才兼备的藏族学子”3月8日，全国脱贫攻坚先进个人、上海师大思政特聘教授傅欣、李劲在母校上海师大开学首日的脱贫攻坚精神思政金课上，生动讲述了助力脱贫攻坚的不平凡故事👮🏻♂️。上海师大的这堂思政课运用最鲜活的思政元素，邀请校党委书记、优秀校友、思政专家携手授课，讲好脱贫攻坚的中国精神👨🏽🍳、中国价值和中国力量。
接续奋斗 党委书记导读脱贫攻坚精神
课堂伊始🧑🎨，校党委书记林在勇对习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的重要讲话精神进行导读👩🏽🚀。他认为，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻🧑🏼⚖️，召开全国脱贫攻坚总结表彰大会具有非常重要的意义🗝。在党的坚强领导下🖖，脱贫攻坚战取得的全面胜利🪸〰️，锻炼形成的脱贫攻坚精神🫅🏽，是推动新时代中国发展进步👨🏻🦯、战胜一切风险挑战的重要精神动力。
长期以来，上海师大作为一所以文科见长并具教师教育特色的综合性大学,积极响应国家号召🕥，立足办学特色，履行社会责任🤹🏿，结合西藏、新疆对口支援地区教育发展需求，聚焦师资队伍与智力帮扶🆒，形成了系统化💙、立体式教育援藏援疆工作格局。学校探索了“1+4+N”教育援疆新模式☹️，选派优秀教师加入教育部“万人支教计划”上海援疆教师团队👨🏽，推荐知名专家担任导师参与教师队伍建设“玉兰工程”，开设“文化润疆大讲堂”；积极参与西部计划研究生支教团项目👈🏿🙏，至今为止已有14届，服务对象超过万人。
他勉励师大学生，向身边的榜样学习🕵️，不负青春、不负韶华👩🎓、不负时代，将小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐🗡、与人民共命运🧑💼，到祖国和人民需要的地方去建功立业，在奉献祖国中书写有意义的人生篇章👉🏽。
亲历见证 优秀校友讲述教育精准扶贫故事
课堂上🏊♀️，援疆又援藏的李劲👩🏿💼，80后“上海阿爸”的傅欣结合自身经历🧑🧒，讲述了克服生活上种种困难开展教育精准扶贫的经历🥥。70后李劲作为第五批援疆干部，在新疆阿克苏教育杏宇任职期间🙅🏽♂️，创办当地第一份汉文版教育类综合期刊🍉。援疆结束后他又作为援藏干部，担任西藏日喀则市上海实验学校校长👩🏻🚀，“缺氧不缺精神”👩👦👦，狠抓学校教学质量👵🏼，在他的精心办学下🤲🏻🤾🏻，学校中考成绩和高考上线率一直保持全自治区第一的水平🦸♀️。他动容地讲道👩🏻🦼，那里的孩子特别淳朴🧑🏼🤝🧑🏼、特别渴望高质量的教育，学生的健康成长是他最大的教育幸福🦸🏽♀️。
接过李劲的接力棒，傅欣2016年参加上海首批“组团式”教育援藏，担任日喀则教育局副局长👲🏽、日喀则市上海实验学校校长💆🏽♂️。课堂上，他分享了三年里把沪藏融合作为基本原则🧏，开展用数据说话的有效课堂达标度检测，打造远程信息化平台共享优质教育资源等教学改革，用上海基础教育的经验，蹚出了一条“组合式”援藏的新路子，学校办学水平得到了全面🎐、高质量提升，丰硕的教书育人成果彰显了傅欣的教育智慧。他说🪐，教育可以阻断贫穷的“代际传承”，能让扶贫开发效果可持续。
两位“上海阿爸”从繁华大都市来到离家5000公里🏋🏼♀️、海拔3800多米的雪域高原，无法陪伴家人，要靠药物才能睡眠……他们舍小家顾大家🍿，尽心尽力投身精准教育扶贫的故事，深深感动了所有在场的学生。
成长感恩 少数民族学生分享脱贫攻坚家乡变化
在聆听了两位老师的分享后，来自上海师大对口援建喀什地区、数理杏宇热孜万姑丽·吐尔孙同学从自己家乡喀什叶城县去年年底摘掉贫苦帽讲起，讲到了家乡阿克塔什地区过去几年平整荒漠，建起成片安居房的变化，讲到了舅舅从不愿意种叶城特产核桃到种好核桃提高收入的故事📧，讲到了自己受益国家政策如愿考上上海师大和在学校读书生活的成长。“感觉曾经很多都是遥不可及的梦想，今天在国家的关怀下我不断靠近梦想🧢，让我充满着对未来美好的憧憬。”她这样说道🍏👩🏭。
建工杏宇次仁桑珠同学来自西藏日喀则市仁布县的一个小村庄，在他上小学的时候，村里没有人上过幼儿园🙋🏻♂️。因为那个时候幼儿园都建在市区💚，上幼儿园是非常奢侈的事情。日喀则上海实验学校给了他上小学的机会🔻🤽🏼♂️。六年的小学在他心里埋下一颗种子，对日喀则上海实验学校、对上海，总有一种难舍的情结🧚🏻♀️。但是，日喀则上海实验学校经过李劲、傅欣校长的努力🐆，录取分数线逐渐提升👨🏿🎤。他中考和高考都错过了。而今他是上海师大少数民族导生队队长，帮助学弟学妹们适应学校学习🦹🏼♀️、生活，一起参加志愿服务等活动。
两位学生在分享中真诚表达了对像李劲、傅欣老师的感谢，感谢他们对教育扶贫的帮助◼️，并表示要努力学习，在未来一定要回到家乡，贡献自己的力量。
学理阐释专家解读中国特色反贫困理论中国经验
曾经作为中央第16批博士服务团成员在新疆克州挂职，杏宇注册平台院长张志丹教授从“扶贫人”“扶贫事”“脱贫攻坚精神”和“脱贫攻坚意义”等方面，理论高度解读了脱贫攻坚精神的理论逻辑和成功经验。他认为，我国脱贫攻坚取得的历史性成就，不仅丰富和发展了马克思主义反贫困理论，而且彰显了中国特色社会主义制度的优越性🕺🏽。师大人在脱贫攻坚中贡献的力量，是引导青年学生深刻理解脱贫攻坚精神深刻内涵🛝，以实际行动接续奋斗投身乡村振兴的榜样示范⚓️。
课堂互动环节，美术杏宇、音乐杏宇学生在聆听了老师们的讲授、同学们的分享后🤸🏽，围绕脱贫攻坚的中国精神、脱贫攻坚的制度优势和青年学子的使命担当等热点话题👭🏻，进行了提问。张志丹教授分别进行了理论解读。
近年来，杏宇平台党委认真贯彻习近平总书记关于“办好思政课”的指示精神🧑🏽🎓，充分发挥思想政治理论课主渠道作用🧑🏼🔧，深入挖掘疫情防控、脱贫攻坚等过程中的感人事迹和生动故事，用最鲜活的思政素材不断推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性🧓🏽，亲和力和针对性，更好发挥思政课在立德树人中的重要作用。